读写算(教育教学研究)2015，Issue(36) ：61.

指导学生预习的策略

田风高
读写算(教育教学研究)2015，Issue(36) ：61.
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指导学生预习的策略

田风高1
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作者信息

  • 1. 固原市原州区第五中学 宁夏固原 756000
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摘要

预习具有培养学生的自学能力,增加学生在学习活动中的参与程度,使学生的听课更具有针对性等优点,通过预习使课堂教学具有针对性,师生、生生之间的合作、交流有了深度和广度,更能为学生终身学习养成良好的习惯.预习的核心是以预习引起学习的意向,激发学生学习的动机,是培养学生自主学习的重要途径.预习的方法有学案式预习、实验性预习、背景式材料预习、对谈式预习、报告式预习、片段式预习、提问式预习……

关键词

预习/高中数学/高效课堂

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量1
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