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以《蜀相》为例谈诗歌的朗读教学

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诗歌是中华文化的瑰宝,具有三美即:"韵美、情美、境美".要做好诗歌的朗读教学工作,教师一定要抓好字音、基调、节奏、重音、情感等诸多因素,引导学生在朗读的过程中理解诗意,感悟诗情,体会情境.文章以《蜀相》为例,从读准字音,理解诗意;划准节拍,读出诗韵;把握基调,读出感情;联想品味,体会情境等四个维度进行了阐述.

董佩佩

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新疆乌苏市第一中学 新疆乌苏 833000

诗歌教学 诗意 诗韵 感情 情境

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(36)
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