读写算(教育教学研究)2015，Issue(37) ：27-27,28.

小班幼儿入园焦虑的分析与指导策略--记卡卡的个案分析

朱晓霞
读写算(教育教学研究)2015，Issue(37) ：27-27,28.
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小班幼儿入园焦虑的分析与指导策略--记卡卡的个案分析

朱晓霞1
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  • 1. 浙江省台州市机关中心幼儿园
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摘要

在刚上幼儿园时很多孩子会产生恐慌、压抑、焦躁、不安等心理不适，这种因与新环境不相适应而产生的情绪问题，在心理学上称之谓“幼儿分离性焦虑”，即“因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应”。每年开学的时候，我们都能看到一些新入园的托班或小班幼儿，在与家人分别时哭喊：“我要妈妈！”对幼儿入园焦虑，教师首先要分析孩子入园焦虑的原因，是有生活自理上的困难、交往方面的疑虑，还是其它方面的因素，再进行有针对性的教育，帮助孩子尽快适应幼儿园生活。

关键词

幼儿/焦虑/分析/指导策略

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量1
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