高中化学课堂教学有效性提问探析

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：随着新课程改革的全面推进，提倡学生参与学习的过程，即既要重视知识更要重视学习的过程。重视学习的过程实质上是重视思维的活动，离开了思维任何能力的发展和形成都是妄言。而提出问题、解决问题是训练学生思维的最好办法。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维。而要达到上述效果就要重视课堂教学提问的有效性，有效的提问是课堂对话的发端，是师生信息交流的主要方式，让课堂充满生机和活力。

作者：

王波

展开 >

作者单位：

宁夏隆德县中学

关键词：

高中化学提问有效性层次性开放性深刻性

出版年：

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2015.(37)