读写算(教育教学研究)2015，Issue(37) ：225-225.

激“活”学生的思维，让数学课堂灵动起来

廖承菊
读写算(教育教学研究)2015，Issue(37) ：225-225.
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激“活”学生的思维，让数学课堂灵动起来

廖承菊1
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作者信息

  • 1. 江西省宜春市奉新县第四小学
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摘要

数学课堂的教学，也就是教师利用有效的手段与学生的思维碰撞出火花的过程，从而促使学生的思维在课堂上始终处于主动学习的状态中，让孩子对数学产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，学生在课堂上轻松自如地获取知识，还能创造性的探究知识，培养学生的创新思维。

关键词

激活/创新/探究/灵动

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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