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激“活”学生的思维，让数学课堂灵动起来
激“活”学生的思维，让数学课堂灵动起来
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中文摘要：
数学课堂的教学，也就是教师利用有效的手段与学生的思维碰撞出火花的过程，从而促使学生的思维在课堂上始终处于主动学习的状态中，让孩子对数学产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，学生在课堂上轻松自如地获取知识，还能创造性的探究知识，培养学生的创新思维。
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作者：
廖承菊
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作者单位：
江西省宜春市奉新县第四小学
关键词：
激活
创新
探究
灵动
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(37)
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