读写算(教育教学研究)2015，Issue(37) ：356-356,357.

让小练笔充实语文课堂

范圣菊
读写算(教育教学研究)2015，Issue(37) ：356-356,357.
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让小练笔充实语文课堂

范圣菊1
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作者信息

  • 1. 安徽省全椒县程家市小学
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摘要

《语文课程标准》提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。”“听说读写”是进行语文实践的基本途径，读写结合更是语文教学的基本策略和宝贵经验，也是提高学生语文素养的一种有效手段和途径，就文取材的“小练笔”，是读写结合最有效的载体。“小练笔”跻身于阅读教学的课堂，成为语文教学独特的风景。本文就怎样让“小练笔”在有限的课堂中发挥更大的作用，练得扎实有效，从“列举空白处充实文本”，“情感宣泄处拓宽文本”，“课文结尾处延伸文本”等三个方面展开阐述。

关键词

小练笔/充实/拓宽/延伸

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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