读写算(教育教学研究)2015，Issue(38) ：230.

悬念为引情景为导——初中数学悬念与情景教学法的融合

闫俊
读写算(教育教学研究)2015，Issue(38) ：230.
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悬念为引情景为导——初中数学悬念与情景教学法的融合

闫俊1
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  • 1. 江苏省徐州市铜山区马坡镇中心中学 221144
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摘要

随着新课标的不断落实和教育改革进程的不断推进,现如今,初中数学教学也不再满足于仅仅使用传统的教学方法对学生进行单一的教学,而是寻找多种途径,为学生提供优质的、高效的课堂教学.悬念教学和情境教学是初中数学教师们常用的教学方法,这两种教学方法,能够在很大程度上提升数学学习趣味,而如果将这两种教学方式进行有机的融合,那么,就会发挥出更大的效用.本文从初中数学悬念与情境教学法的有机融合入手,对如何更好地使用这两种方法对学生进行数学教学,进而提升学生的数学水平,进行简要的研究.

关键词

悬念教学/情境教学/初中数学/融合/新课标

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量2
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