读写算(教育教学研究)2015，Issue(38) ：275.

高中地理教学开展因材施教的探讨

杨仕敏
读写算(教育教学研究)2015，Issue(38) ：275.
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高中地理教学开展因材施教的探讨

杨仕敏1
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作者信息

  • 1. 贵州省清镇市卫城中学 551400
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摘要

地理分层递进教学从课堂提问到反馈练习,从分层辅导到分层评价,都充分考虑到了学生的个性差异.给每个层次的学生都提供了表现自我,展示自己风采的机会.他们在教师的赞许和同学的肯定中体验成功,在成功中向前发展、递进.

关键词

因材施教/评价标准/分层教学

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量3
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