摘要
美国心理学家马斯洛·罗杰斯指出：“人是教育的出发点和归宿，教育的功能就是要帮助人达到他能达到的最佳境界”。教育家苏霍姆林斯基认为：“人的内心有一种根深蒂固的需求———总是感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界，这种需求特别强烈。综合的多样化活动的开展正是满足和释放儿童这种发现、研究、探索欲望的最好形式”。作为学校与教师，有责任有义务利用课余时间培养学生广泛的兴趣爱好，使学生身心得到全面发展。课外活动因其范围广泛、内容丰富，方法灵活而在促进和培养学生身心健康的发展过程中发挥了独特的功能。
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