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浅谈在小学数学教学中提高课堂提问的有效性
浅谈在小学数学教学中提高课堂提问的有效性
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中文摘要：
课堂提问是数学课堂教学的核心，好的课堂提问能有效调控教学程序，提高教学效率。小学数学教学中提高课堂提问的有效性，要合理安排提问对象，遵循目的性原则、量力性原则、宽广性原则；要灵活运用提问技巧，形式要多样、语言要明确、态度要自然、要有一定的等候时间等。
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作者：
高拾周
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作者单位：
河南省新郑市城关乡中心学校 河南 新郑 451100
关键词：
课堂提问
小学数学
有效性
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(39)
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