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小学数学有效“问题场”创设的实践研究

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当前，在小学数学课堂教学中，普遍存在着教学模式单一化、教学内容重复化的现象，过程比较枯燥乏味，学生的兴趣完全提不起来，课堂提问比较随意化。针对这种情况，本文试图打破这种传统的单一教学模式，注重情景与提问结合的教学手段，积极探索小学数学有效“问题场”的创设，从根本上转变广大教师的教学方法以及学生的学习方式。

刘相川

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河北省唐山市滦南县柏各庄镇张仙庄完全小学 河北 唐山 063000

小学数学 有效 问题场 创设 实践研究

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(39)
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