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如何在中学历史中实施课堂愉悦教学

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近年来，随着“卓越课堂”建设、“一师一优课，一课一名师”如火如荼的开展，学生作为教学的主体及教师作为教学的主导作用日益深入人心。特别是高中历史教学，更加强调对学生学习方法、学习技能和良好的自主学习意识和习惯的培养，由此构建一种在愉悦情景下的历史教学模式就具有重要意义。那么，如何在中学历史中实施课堂愉悦教学呢？

涂玉宝

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重庆市永川区景圣中学校

中学历史 愉悦教学 合作探究

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(40)
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