目前，初中英语教学还是采用传统的教学方式。这种教学方式忽视了学生的主体性，存在着很多显而易见的弊端。随着我国教育制度的不断晚上和教育理念的不断进步和丰富，我们应该改变这种缺乏情感因素在里面的传统教学方式。初中英语教学应融入情感策略，方为上策。在教学中融入情感策略不只可以更好的锻炼学生的思维能力，还可以增强学生的学习积极性。英语作为一门语言学科，有其困难性和枯燥性，所以很多学生并不喜欢学习英语，甚至是产生厌恶心里。当学生从内心深处抗拒一门学科的时候，无论教学环境如何优越，教师的教学模式多么先进，这个学生都不可能将这门学科学好。相反的，如果老师能认识到这一点，在课堂上融入更多的情感因素，在课堂上通过同学间互动、课题讨论、主题班会等方式引起快乐和满足等情感，使学生和老师之间的距离逐渐缩小，使学生们渐渐的对英语这么学科产生好感。现在，越来越多的英语老师已经认识到了情感因素在课堂中的重要作用，并逐渐的在课堂中加入情感策略的应用。本文详细的介绍了情感策略的内涵，并且列举了几个不同的情感策略以及这几种策略的作用。
NETL
NSTL
万方数据
