读写算(教育教学研究)2015，Issue(40) ：307-307.

“少教多学”的教学策略

张守培
读写算(教育教学研究)2015，Issue(40) ：307-307.
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“少教多学”的教学策略

张守培1
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作者信息

  • 1. 新疆奎屯市第六小学 新疆奎屯 833200
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摘要

如何构建高效课堂已成为当今学校教育改革的主要课题。“少教多学”就是以学生为课堂主体，一切以学生的发展为要务，培养学生的学习能力、思考能力和解决问题的能力，促进学生全面发展的教学。教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。通常略理解为：在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的交互活动中。

关键词

少教多学/策略

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
被引量3
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