读写算(教育教学研究)2015，Issue(41) ：100-100.

初中科学新课程主体性教学问题与对策

何建
读写算(教育教学研究)2015，Issue(41) ：100-100.
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初中科学新课程主体性教学问题与对策

何建1
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  • 1. 湖州新世纪外国语学校 313000
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摘要

初中科学课程教育的根本目标在于培养学生的自主意识，主体价值和科学精神。主体性教学凸显了科学教育的本质属性，彰显了科学教育的发展方向与时代诉求，兼具“内生性”和“外发性”的特点。当前，科学教学中主体意识缺失，其核心在于教师对学生主体性重视不够和学生自我主体性认识不清，遮蔽了科学教育的价值。积极强化教师的学生主体认识，唤醒学生的主体意识，改进课程教学模式，是实现科学教学主体性教学的重要手段。

关键词

初中/科学/主体性教学/策略

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量2
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