读写算(教育教学研究)2015，Issue(41) ：239-239.

英语写作课堂的教师反馈与学生采纳意向研究

方莉
读写算(教育教学研究)2015，Issue(41) ：239-239.
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英语写作课堂的教师反馈与学生采纳意向研究

方莉1
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作者信息

  • 1. 浙江传媒学院大学外语教学部 浙江杭州 310018
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摘要

英语写作的书面反馈作为新形式教学的重要手段，引起了教育工作者广泛的关注。直接反馈和间接反馈是教师反馈的两种主要形式。研究者对直接反馈和间接反馈对学生写作的作用大小有着不同的看法。本研究旨在通过文献研读和实证研究，收集相关数据，希望能探求到适合浙江传媒学院学生的写作反馈，以期提高教师反馈的有效性，从而提高学生的英语写作能力。

关键词

英语写作/直接反馈/间接反馈

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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