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浅论课堂教学的三种境界

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课堂教学是一个富有独特生机和鲜活张力的艺术过程,让学生在充满人文关怀的背景下实现生命的成长,需要教师在课堂教学中关注学生在生长、成长中的整个生命过程,从而唤醒学生的主体意识.基于此,笔者将从三个层面予以阐述.

马川、陈效林

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江苏省淮安市盱眙县开发区实验学校 江苏淮安 211700

境界 灌输 探究 鲜活

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(42)
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