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小学数学课堂的预设与生成

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生成的前提是预设,生成使得预设更上一个高度,将这两者一联系就造就了教育的科学性与艺术性的统一.课堂上,只要老师能够较好地为学生创造一种气氛,学生学习的积极性就很容易被调动起来.同时,老师应该学会根据实际情况适时引导,把握学生的亮点,以肯定、欣赏和赞扬的态度与他们进行沟通,从学生的对话交流中感受到他们的需求,并及时做出方案的调整,这样的话,预设与生成才可能实现,教学效果才能向老师期望的方向发展.

詹华胜

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重庆市江津区双槐树小学校 重庆江津 402289

小学数学 预设 生成

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(42)
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