读写算(教育教学研究)2015，Issue(42) ：218-219.

小学高年级学生数感特点及差异性研究

杭世均
读写算(教育教学研究)2015，Issue(42) ：218-219.
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小学高年级学生数感特点及差异性研究

杭世均1
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作者信息

  • 1. 重庆市渝北区仁睦完全小学校 重庆渝北 401120
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摘要

作为小学阶段教学的重要组成部分,数感的培养可以有效提升小学生对于数学的感知力与感悟能力,帮助孩子们较好较快地掌握相关的数学知识.通过探讨小学高年级学生在数感形成阶段的特点,针对其差异性进行分析,有针对性提出促进小学高年级学生数感培养的措施,旨在进一步推动小学数感教学发展.

关键词

小学高年级/数感/差异性/培养

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量1
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