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小学高年级学生数感特点及差异性研究
小学高年级学生数感特点及差异性研究
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中文摘要：
作为小学阶段教学的重要组成部分,数感的培养可以有效提升小学生对于数学的感知力与感悟能力,帮助孩子们较好较快地掌握相关的数学知识.通过探讨小学高年级学生在数感形成阶段的特点,针对其差异性进行分析,有针对性提出促进小学高年级学生数感培养的措施,旨在进一步推动小学数感教学发展.
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作者：
杭世均
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作者单位：
重庆市渝北区仁睦完全小学校 重庆渝北 401120
关键词：
小学高年级
数感
差异性
培养
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(42)
参考文献量
1
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