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输出驱动指导下的听说教学探讨

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听说能力是学习英语的一个最基本的技能，但又是非英语专业学生的一个弱项。本文针对大学英语听说教学中的诸多问题，从“输出驱动假设”理论入手，探讨了在新的理论指导下的大学英语听说教学。

朱月芳、廖燕

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陕西省西安工业大学 710032

输出驱动假设 大学英语 听说教学

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(43)
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