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正本清源错中悟理——数学课堂教学中有效利用"错误"资源的策略研究

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错误是每一个人成长所必须经历的过程,正确有效地指出错误也是初中数学教学中的基本内容之一.而实际教学中许多教师为追求课堂的"完美"往往不顾"错误"这个生成资源,长此以往,这样的教学势必会扑灭学生思维的火花.教师在教学中只有理性面对学生学习中的错误,善于把握机会,创造性地捕捉、有效利用学生的错误资源,相机诱导,让错误成为课堂教学的生长点、思维发展的延伸点、能力提高的支撑点,才能折射出灿烂的光芒,从而提高课堂教学效果,促进学生全面发展.

叶建国

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浙江省杭州市桐庐县分水初中教育集团,玉华校区 311519

课堂 错误 策略

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(44)
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