读写算(教育教学研究)2015，Issue(44) ：193.

六年级数学培优补差预想与实施策略探讨

王孝中
读写算(教育教学研究)2015，Issue(44) ：193.
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六年级数学培优补差预想与实施策略探讨

王孝中1
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作者信息

  • 1. 重庆市永川区红旗小学 重庆 402160
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摘要

不同的学生由于智力水平不同,学习接受能力不同,个性特点不同,兴趣爱好不同,因此学习水平存在差异也是情理之中.尤其是在六年级,学生经过了六年的小学数学学习,成绩相差越来越大,因此教师应实施培优补差策略,以促进全体学生的全面发展.基于此,本文将从六年级数学教学中的两极分化现象入手,对六年级数学教学中的培优补差进行构想,再具体介绍六年级数学教学中的培优补差实施策略,希望能为广大数学教师提供参考.

关键词

六年级数学/培优补差/分层教学/差异辅导

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
被引量1
参考文献量3
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