读写算(教育教学研究)2015，Issue(44) ：197.

小学数学学习两极分化的成因分析与改善方法

刘代容
读写算(教育教学研究)2015，Issue(44) ：197.
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小学数学学习两极分化的成因分析与改善方法

刘代容1
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作者信息

  • 1. 重庆市石柱土家族自治县鱼池镇白江小学校 重庆 409199
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摘要

小学数学学习作为学生夯实数学基础的关键阶段,也是促成学生养成良好学习习惯的重要时期.然而,现实中的小学数学教学却普遍出现两极分化的现象,不同程度上影响了数学教学质量的整体提高.本文将围绕造成小学数学学习两极分化的因素展开分析,并以此提出了改善此类现象的教学方法,以期能够切实提高小学生对数学的学习兴趣,培养其乐于探索问题的实践精神.

关键词

两极分化/数学学习/小学生教育/差异化教学

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量2
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