读写算(教育教学研究)2015，Issue(44) ：250.

浅谈小学生心理特征与英语教学

李红艳
读写算(教育教学研究)2015，Issue(44) ：250.
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浅谈小学生心理特征与英语教学

李红艳1
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作者信息

  • 1. 甘肃省陇南市武都区安化中心小学
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摘要

实验研究表明,小学英语教学既要尊重小学生身心发展的规律,又要尊重小学生的认知规律,只有这样才能顺应小学生身心发展的需要,使他们在获得知识的同时,心智也得到同步发展和成长.因此,在日常课堂教学中,教师应了解小学生的一些心理特征和认知规律,最大程度适合他们的心理需求和认知规律,这样做才会有利于课堂教学的设计、有利于引导学生掌握科学文化知识和技能、有利于奠定学生的科学世界观,从而整体提高小学英语教学水平.

关键词

心理特征/认知特点/英语教学

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量2
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