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从"言语发现"视角重构初中语文课堂教学的探究

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语文课堂应扎根语用,关注语用,致力于培养学生的语言文字运用能力.语文课堂教学目标从传统的"听、说、读、写"扩展到以"思、视、听、读、说、写、评"为基本形式的完整语用能力.

李月武

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浙江省永嘉县岩坦镇张溪学校

言语发现 课堂教学 重建 探究

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(44)
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