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小学生习作兴趣培养的思考与实践

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我们要从生活环境、平常小事、交流展示、创新习作教学模式、阅读积累为切入点激发、培养、深化习作兴趣.教师要通过多种多样的习作活动,在读写结合的语文实践中长期训练,不断深化习作兴趣,促进小学生习作能力快速提升.

唐金州

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江苏省邳州市邢楼镇青平小学

环境 交流展示 创新 读写结合

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(44)
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