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五年一贯制高职大专数学课程改革探讨

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五年一贯制(3年中专学习,2年大专学习)高职学校的学生大部分是数学基础很差,学习数学的兴趣较低,对数学持有畏惧心理.数学教师应该结合职教专业实际,把数学知识与专业知识和技能联系在一起,让学生产生兴趣,学有所用.通过分析五年一贯制高职数学教学存在的问题,提出教学改革观念、整合教学内容、优化教学方法和手段,择需就重的进行教学实施,使学生的应用能力得以形成和发展.

黄庆波

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重庆科创职业学院 重庆 402160

五年一贯制 数学应用意识 教学改革

重庆市职业教育学会课题

2015-ZJXH-13239

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(44)
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