读写算(教育教学研究)2015，Issue(45) ：182-182.

论小学数学情境及其有效创设

张蕾
读写算(教育教学研究)2015，Issue(45) ：182-182.
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论小学数学情境及其有效创设

张蕾1
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作者信息

  • 1. 吉林市丰满区第二实验小学校
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摘要

由于小学生的理解能力较差，因此在抽象数学内容的学习过程中会遇到颇多的麻烦。小学教师帮助学生克服这一问题的有效途径便是创造形象的数学情境。笔者在分析我国小学数学教学特点后，提出了一些加强小学数学情境创设工作的建议，供有关人员参考使用。

关键词

教学情境/小学数学/创设

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
被引量2
参考文献量2
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