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多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学
多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学
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中文摘要：
以多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学的意义就在于为学生和教师展现更为广阔的发展空间，尊重高中学生的身心发展规律，选择适合每个学生的教学内容和方法，来满足不同学生的音乐学习需求，从而激发他们对音乐学习的兴趣与创作，为每个高中学生文化素养的终身发展奠定基础，继而促进学生个性的全面和谐发展。
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作者：
王晓玲
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作者单位：
宁夏中卫市海原县兴海中学 宁夏海原 755200
关键词：
多元智能理论
高中音乐课程
高中音乐课堂教学
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(45)
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