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书声琅琅，方能情韵悠悠--浅谈小学语文朗读教学方式多样化

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小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。小学生的身心发展及语文的博大精深都需要教师转变理念，研读教材，研读学生，采用多样化的朗读组织方式，以达到更好的效果。

刘花荣

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江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学 江苏宿豫 223800

语文朗读 齐读 范读 默读 演读 诵读

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(45)
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