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略谈初中生物高效课堂的策略思考

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现今的教学水平已经从以前单纯通过书面考试来检查学生对知识掌握的程度，转变为运用多种方式综合评价学生能力等方面的变化与进步。因此，在生物教学中，我们对学生的评价不再是以学习成绩的好坏论成败，而是要看其各方面的发展与变化。随着教学改革的纵深发展，高质量、高效率的课堂已成为生物课堂的追求。

郭美芳

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江西省赣州市信丰县大阿中学 江西 赣州 341000

高效课堂 策略 主导作用

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(46)
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