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实验，让学生触摸数学知识的本质
实验，让学生触摸数学知识的本质
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中文摘要：
数学实验是新的话题，教学实验可以帮助学生进一步认识数学知识的本质。文章从动手操作，把抽象的数字形象化；亲身体验，培养学生的动手能力；动手实验，有助学生理解数学算理；积极引导，体验知识的形成过程四个方面进行论述，旨在让学生认识数学知识形成与发展过程。
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作者：
姚晓燕
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作者单位：
江苏省盱眙县桂五中心小学 江苏 盱眙 211721
关键词：
小学数学
实验
过程
教学
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(46)
参考文献量
3
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