读写算(教育教学研究)2015，Issue(46) ：196-196.

实验，让学生触摸数学知识的本质

姚晓燕
读写算(教育教学研究)2015，Issue(46) ：196-196.
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实验，让学生触摸数学知识的本质

姚晓燕1
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作者信息

  • 1. 江苏省盱眙县桂五中心小学 江苏 盱眙 211721
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摘要

数学实验是新的话题，教学实验可以帮助学生进一步认识数学知识的本质。文章从动手操作，把抽象的数字形象化；亲身体验，培养学生的动手能力；动手实验，有助学生理解数学算理；积极引导，体验知识的形成过程四个方面进行论述，旨在让学生认识数学知识形成与发展过程。

关键词

小学数学/实验/过程/教学

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量3
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