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Scaffold “支架式”英语阅读模式的探索和研究
Scaffold “支架式”英语阅读模式的探索和研究
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中文摘要：
新课程实施以后，对学生的综合语言运用能力提出了更高的要求。支架理论能够基于学生的认知特点，为学习者提供学习帮助，当学生具备了一定的认知和语言能力之后，教师应该减少支架的使用，鼓励学生从多维度思考问题，发展创新意识和独立思考的习惯。
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作者：
叶建隆
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作者单位：
杭州市萧山区第八高级中学 浙江 杭州 311241
关键词：
支架理论
高中英语
阅读课
教学设计
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(46)
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