读写算(教育教学研究)2015，Issue(46) ：409-409.

小学语文中高段阅读教学的多视角文本解读分析

付玲红
读写算(教育教学研究)2015，Issue(46) ：409-409.
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小学语文中高段阅读教学的多视角文本解读分析

付玲红1
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作者信息

  • 1. 重庆市酉阳县桃花源街道凉风小学 重庆 酉阳 409800
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摘要

相同的教材文本，如果从不同的角度来进行解读专研，则可以得到不一样的解读结果。解读分析是挖掘文本内涵、理解文本核心内容，促进文本读者与作者沟通交流的最有效途径，其效果也是最为直接的。本文就将对小学语文中高段阅读教学中文本解读分析进行探究，阐述如何从多角度来解读分析文本，从而让小学语文中的高段阅读教学质量有所保障。

关键词

小学语文/高段阅读/多视角/文本解读

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
被引量1
参考文献量2
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