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小学语文中高段阅读教学的多视角文本解读分析

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相同的教材文本，如果从不同的角度来进行解读专研，则可以得到不一样的解读结果。解读分析是挖掘文本内涵、理解文本核心内容，促进文本读者与作者沟通交流的最有效途径，其效果也是最为直接的。本文就将对小学语文中高段阅读教学中文本解读分析进行探究，阐述如何从多角度来解读分析文本，从而让小学语文中的高段阅读教学质量有所保障。

付玲红

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重庆市酉阳县桃花源街道凉风小学 重庆 酉阳 409800

小学语文 高段阅读 多视角 文本解读

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(46)
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