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巧用实验"意外",收获动态生成

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科学实验是科学课程的基石,在教师的演示实验和学生实验中,难免会有实验的意外发生,对发生的实验意外,我们应该对它有正确的认识,做到及时引导,灵活重构,从而使实验中的意外事件转化成教学中的宝贵课程资源, 向学生提供充分的实践机会,使他们在科学实验的过程中,体验科学实验的乐趣,增长科学实验的探究能力,巧用实验"意外",收获动态生成.

谢水华

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浙江桐庐三合初级中学 311500

实验意外 实验探究 动态生成

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(47)
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