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对五年一贯制高职数学课课堂教学评价的思考
对五年一贯制高职数学课课堂教学评价的思考
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中文摘要：
课堂教学评价是指评价的主体按照一定的价值标准,对课堂教学诸因素及发展变化进行的一种价值判断活动.课堂教学评价的评价对象不仅仅包括课堂教学中教师的活动,也包括学生的活动以及教师与学生的交流互动.本文结合五年一贯制高职学生的特点,从教学目标、教学内容、教学方法、教学心理环境、教师行为、学生行为、教学效果七个方面,谈谈数学课课堂教学评价的思考.
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作者：
褚丽娜
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作者单位：
重庆科创职业学院 重庆 402160
关键词：
五年一贯制
数学课
课堂教学评价
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(47)
参考文献量
3
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