作为一名数学教师都知道,数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科.小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段.尤其对于低年级的小学生而言,在学习中,他们更多地关注的是那些有趣、好玩、新奇的事物,他们动作思维与形象思维是支撑他们学习的主要形式.《数学课程标准》也指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式."由此可见,在低年级数学课教学中,适当地引导学生动手操作,让学生通过学具操作参与知识的形成过程,对激发学习兴趣、培养动手能力很有帮助,数学学具的操作与数学的课堂教学是息息相关的.
NETL
NSTL
万方数据
