浅析数学课堂教学中学生的愉快情绪巧调动

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中文摘要：愉快的情绪对儿童的健康成长不仅有着促进作用,而且直接影响学生喜欢去做什么,不喜欢去做什么,甚至会影响学生的智力开发,学习状态,学习效果.教师是课堂情绪的主导,教师要强化情绪调整的自觉性,主动调整和调节课堂情绪,并将情绪调整与师生情感关系相结合.有关研究表明:"小学阶段正是情感性学习形成的关键时期."这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲望时,不仅能产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高.

作者：

孙洪玲

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作者单位：

吉林省敦化市大石头镇中心小学

关键词：

数学课堂教学调动愉快情绪小学阶段

出版年：

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2015.(48)

参考文献量1