读写算(教育教学研究)2015，Issue(48) ：158.

浅析数学课堂教学中学生的愉快情绪巧调动

孙洪玲
读写算(教育教学研究)2015，Issue(48) ：158.
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浅析数学课堂教学中学生的愉快情绪巧调动

孙洪玲1
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  • 1. 吉林省敦化市大石头镇中心小学
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摘要

愉快的情绪对儿童的健康成长不仅有着促进作用,而且直接影响学生喜欢去做什么,不喜欢去做什么,甚至会影响学生的智力开发,学习状态,学习效果.教师是课堂情绪的主导,教师要强化情绪调整的自觉性,主动调整和调节课堂情绪,并将情绪调整与师生情感关系相结合.有关研究表明:"小学阶段正是情感性学习形成的关键时期."这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲望时,不仅能产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高.

关键词

数学课堂教学/调动/愉快情绪/小学阶段

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量1
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