数学主题图是小学数学人教版《义务教育课程标准》实验教科书编写的一大特色,主题图是借以一定的主题场景为背景来呈现数学教学内容的画面.打开新教材《义务教育课程标准实验教科书》,教师们普遍感受到,新教材无论是在内容上还是在呈现方式上,都很好的体现了新课标的理念.但是在使用过程中,我发现存在一些误区.主要表现在:首先,放弃主题图.在各年级听课中发现,现在数学课有一种固定模式:出示主题图(从图中你了解到哪些信息)——找出数学问题——解决数学问题——巩固练习.利用信息技术,创设主题图情境固然是好事,但不能每节课都一样.主题图怎样呈现、什么时候呈现,应该根据学生年龄特点和学习任务特点有所区别;其次是过分依赖信息技术,淡化主题图铺展和应用.
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