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浅谈小学语文课堂理解感悟与朗读指导的有机结合
浅谈小学语文课堂理解感悟与朗读指导的有机结合
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中文摘要：
感悟不同于理解，它是个体凭借语言及其语境直感，获得某种印象或意义的心理过程。尊重学生的个性差异，保护学生的感悟。充分利用感官促进感悟；在反复诵读中引导感悟；在重点研读中提升感悟；在质疑和讨论中强化感悟；在大胆的想象中丰富感悟。
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作者：
刘晓慧
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作者单位：
江西省赣州市南康区逸夫小学江西赣州 341000
关键词：
体验
感悟
理解
朗读
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(50)
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