读写算(教育教学研究)2015，Issue(50) ：430-430,431.

浅谈小学语文课堂理解感悟与朗读指导的有机结合

刘晓慧
读写算(教育教学研究)2015，Issue(50) ：430-430,431.
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浅谈小学语文课堂理解感悟与朗读指导的有机结合

刘晓慧1
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作者信息

  • 1. 江西省赣州市南康区逸夫小学江西赣州 341000
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摘要

感悟不同于理解，它是个体凭借语言及其语境直感，获得某种印象或意义的心理过程。尊重学生的个性差异，保护学生的感悟。充分利用感官促进感悟；在反复诵读中引导感悟；在重点研读中提升感悟；在质疑和讨论中强化感悟；在大胆的想象中丰富感悟。

关键词

体验/感悟/理解/朗读

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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