读写算(教育教学研究)2015，Issue(52) ：204-205.

高职数学课程类别化的思考与实践

孙晓靓
读写算(教育教学研究)2015，Issue(52) ：204-205.
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高职数学课程类别化的思考与实践

孙晓靓1
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作者信息

  • 1. 辽宁水利职业学院 辽宁 110122
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摘要

我国高职数学课程经历了一定程度的转变.与此相契合的是,人们对高职数学课程性质的认识也发生了一些变化.要求数学课程"突出应用性,与专业结合,为专业服务".这既是职业院校向数学课程提出的诉求,也是高职数学的特点.因此实施"类别化"数学课程建设,能够实现高职数学工具性的课程愿景.本文主要就高职数学课程类别化进行分析和探讨,更好地进行高职数学课程教学.

关键词

高职教育/数学课程/类别化

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量3
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