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刍议小学数学教学中的有效引导

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有效的问题引导是提高课堂效率的关键所在.在课堂教学中,衡量教学是否有效不是教师课堂上讲不讲,或讲了多少,而在于学生最终获得了什么,获得了多少.学生获得多少,关键要看学生是否在教师的引导下积极思考,思考之后明白、理解了多少.由于小学生还不成熟,对于学习没有太大的认识,这就需要小学教师的有效引导,本文就小学数学教学中的有效引导策略进行了探究.

周邦昌

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贵州省思南县天桥小学

小学数学 有效引导 策略

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(52)
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