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小学语文教学的育人之"道"

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语文学科具有极强的人文性的特点,是对学生进行人文教育、道德教育多方面综合教育的重要阵地.但是在当下的小学语文教学中,人文教育、道德教育却常常被边缘化,甚至被淡忘、被抛弃,表现在对"道"进行窄化理解和泛化理解,将"道"的教育与语文教学过程相分离.本文先对小学语文教学中育人的不良现状进行分析,其次探讨在小学语文教学中有效渗透人文教育和道德教育的策略.

徐春红

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吉林省四平市第一实验小学校

小学语文 "道" 人文教育 道德教育

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(52)
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