大学物理实验2024，Vol.37Issue(1) ：17-21.DOI:10.14139/j.cnki.cn22-1228.2024.01.004

《新能源材料制备实验》线上线下混合教学模式的探索与研究——以自组装构筑柔性自支撑MoS2/CNTs复合薄膜及其电化学性能研究为例

Exploration and Research on the Blended Online and Offline Teaching Mode for 'New Energy Materials Preparation Experiment'——Self-assembled Flexible Self-supporting MoS2/CNTs Composite Films and Its Electrochmical Performance Research as an Example

李佳慧 孙祝玺 时秋伟 谢燕楠
大学物理实验2024，Vol.37Issue(1) ：17-21.DOI:10.14139/j.cnki.cn22-1228.2024.01.004
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《新能源材料制备实验》线上线下混合教学模式的探索与研究——以自组装构筑柔性自支撑MoS2/CNTs复合薄膜及其电化学性能研究为例

Exploration and Research on the Blended Online and Offline Teaching Mode for 'New Energy Materials Preparation Experiment'——Self-assembled Flexible Self-supporting MoS2/CNTs Composite Films and Its Electrochmical Performance Research as an Example

李佳慧 1孙祝玺 1时秋伟 2谢燕楠1
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作者信息

  • 1. 南京邮电大学 材料科学与工程学院 有机电子显示国家重点实验室,江苏 南京 210023
  • 2. 南京信息工程大学化学与材料学院,江苏 南京210044
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摘要

经过新冠疫情时期,线上教学已经成为教育领域的重要组成部分.随着后疫情时代的到来,教育与科技信息技术的融合变得更加紧密,线上教学已经成为不可或缺的一环.线上教育和传统线下教学各自具有独特优势,而将它们融合为一体的混合教学模式,将为教育带来新的发展机遇.因此,文章以《新能源材料制备实验》为例,探索和研究实验操作类课程的线上线下混合教学模式.针对当前学生对认知不够和积极性不高等问题,以自组装构筑柔性自支撑MoS2/CNTs复合薄膜为例,通过充分利用线上线下混合教学的优势,提高实验操作类课程的教育质量和可及性,为学生提供更丰富的学习体验,为后续《新能源材料制备实验》的教学改革提供新的思路和视野.

关键词

后疫情时代/新能源材料制备实验/混合教学模式/教学探究

Key words

post-epidemic era/new energy materials preparation experiment/blended teaching model/teaching inquiry

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基金项目

国家自然科学基金青年基金项目(62304114)

国家自然科学基金青年基金项目(52003122)

江苏省自然科学基金青年项目(BK20220403)

江苏省科技厅面上项目(21KJB430041)

第72批博士后面上项目(2022M721688)

南京邮电大学研究生教育教学改革课题(JGKT23_XJ17)

南京邮电大学教学改革研究项目(JG03023JX50)

南京邮电大学教学改革研究项目(JG03022JX24)

出版年

2024
大学物理实验
吉林化工学院

大学物理实验

影响因子：0.764
ISSN：1007-2934
参考文献量4
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