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缓解入园分离焦虑,促进幼儿发展——基于人类发展生态学的视角观察

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本文以人类发展生态学的理论为基础,从微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统四大方面对幼儿分离焦虑的影响因素进行解析,并提出相对应的幼儿分离焦虑的缓解之策以促进幼儿发展.

程海龙

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西华师范大学教育学院 四川 南充637002

幼儿 入园分离焦虑 人类发展生态学

2015

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
年,卷(期)：2015.12(9)
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