读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(1) ：193.

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

杨琴
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(1) ：193.
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趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

杨琴1
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作者信息

  • 1. 四川省乐山市夹江外国语实验学校 四川 乐山614100
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摘要

对于小学生而言,真正意义的语文教学是从识字开始的,其是提升学生阅读能力与写作能力的关键所在,因此识字教学是小学低年级语文教学的重要内容.越来越多的教师开始将科学的教学措施应用于识字教学中,当中趣味识字教学措施就是被证明极为有效的一种,其充分围绕"趣味"来开展教学,教学方法极为适合低年级小学生的特点,能够有效调动学生的识字积极性,在识字教学中的应用极为广泛.鉴于此,笔者总结自身多年的教学经验,提出几点将趣味识字教学措施,仅供参考与借鉴.

关键词

小学语文/趣味识字教学/措施

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
被引量92
参考文献量2
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