读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(1) ：214.

提升学生语用能力的实践探索

鲁瑶
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(1) ：214.
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提升学生语用能力的实践探索

鲁瑶1
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作者信息

  • 1. 江苏省扬州市江都区实验小学 江苏 扬州 225200
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摘要

在小学英语课堂教学中,教师在创设课堂教学情境时应关注真实性与有效性,并积极鼓励学生参与到情境中,指导他们在真实有效的情境中体验、理解与运用所学的语言;帮助他们在实际运用语言的过程中内化语言知识、建构语言体系、理解语言现象与掌握语言规律,为提升他们自身的语言运用能力打下坚实的基础.

关键词

教学情境/语用能力/语篇教学

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
参考文献量2
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