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提升学生语用能力的实践探索

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在小学英语课堂教学中,教师在创设课堂教学情境时应关注真实性与有效性,并积极鼓励学生参与到情境中,指导他们在真实有效的情境中体验、理解与运用所学的语言;帮助他们在实际运用语言的过程中内化语言知识、建构语言体系、理解语言现象与掌握语言规律,为提升他们自身的语言运用能力打下坚实的基础.

鲁瑶

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江苏省扬州市江都区实验小学 江苏 扬州 225200

教学情境 语用能力 语篇教学

2016

读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
年,卷(期)：2016.13(1)
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