读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(2) ：133.

新课改下高中数学课堂提问有效性措施分析

常松
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(2) ：133.
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新课改下高中数学课堂提问有效性措施分析

常松1
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作者信息

  • 1. 河北省固安县第一中学 河北 固安065500
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摘要

传统的高中数学教学中,老师为了让学生掌握某一知识点,通常建议学生练习大量的类似的题目,其实这样的教学方法很死板,很容易让学生失去兴趣.但是如果老师在教学中实行提问的方式进行教学,既可以调动学生的积极性,也可以及时得到学生反馈是否掌握了所学的内容,这种创新的教学模式可以改善数学教学的现状,提高教学质量.现在本文将重点分析课堂提问有效性的问题,力求可以找到措施提高数学课堂提问的质量.

关键词

新课改/高中数学/有效性

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
被引量5
参考文献量3
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