读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(3) ：128.

探究知识脉络,提高思维品质——谈初中数学“探究课堂”的构建

董永成
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(3) ：128.
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探究知识脉络,提高思维品质——谈初中数学“探究课堂”的构建

董永成1
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作者信息

  • 1. 江苏省宿迁市沭阳县韩山中学 江苏 沭阳 223631
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摘要

探究是学习的重要形式,也是拓展学生思维、培养学生创新能力的重要举措.在初中数学课堂教学中,教师应构建“探究课堂”,引导学生探究知识脉络,提高思维品质,提升学习效率.本文围绕设计探究问题、创设探究情境以及引导合作探究三个层面探讨了“探究课堂”的构建策略.

关键词

初中数学/探究学习/课堂教学

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
被引量4
参考文献量2
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