读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(3) ：137.

背诵输入对高中英语学困生写作能力影响的研究

廖家美
读与写(中旬)2016，Vol.13Issue(3) ：137.
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背诵输入对高中英语学困生写作能力影响的研究

廖家美1
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作者信息

  • 1. 重庆市璧山中学校 重庆 402760
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摘要

当前,我国高中学生的英语写作能力普遍不高,不通顺的英语语句在高中生英语作文中更是经常出现,再加上英语学困生对英语本就心有畏惧,学困生的英语作文就更不用说了.出现这种问题的原因除了学困生的心理畏惧外,还因为他们缺乏充足单词、语句知识积累,也就是他们缺少基本的英语语言输入量.在这一现状下,我们将对背诵输入对高中英语学因生写作能力的影响进行研究分析,以期给相关研究者以有益借鉴.

关键词

高中英语/英语写作/学困生/背诵式语言输入

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出版年

2016
读与写(中旬)
四川省南充市文联

读与写(中旬)

影响因子：0.228
ISSN：1672-1578
被引量4
参考文献量4
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